El Boomeran(g)

El blog literario latinoamericano

jueves, 24 de mayo de 2012

Blog de Vicente Verdú

El punto de vista

El "enfoque" es primordial en la fotografía pero también en casi todos los asuntos de la vida. El punto de vista define el objeto antes que el objeto el objetivo y el punto de vista. Los proyectos mal enfocados llevan al fracaso pero también los conflictos mal vistos impiden su "resolución".

Pasa así con los problemas de la enseñanza española, a la cola del mundo. Pasa así desde sus contenidos a sus métodos, desde la alta abstención de los chicos y profesores a la indisciplina dentro del aula. El punto de vista que cree acertar estos días proponiendo aumentar las penas a los alumnos o padres que agredan a profesores elevados a la condición de autoridades públicas es un ejemplo rey tanto del mal enfoque como de la mala vista. O, exactamente, un caso ejemplar de mentes planas allanadas por un demediado punto de vista.

Tengo un primo que al querer aludir a la tolerancia circunstancial de alguien dice que ese tipo hace "la vista sorda". Mi primo lo dice mal pero la aportación del dicho se multiplica por dos. La vista sorda procede tanto de un defecto de visión como de una pobre audición y así viene a ser el triste caso de los que propugnan resolver el caos de las aulas doblando los castigos. Estos políticos, a lo que se ve, no ponen oído al reciente informe Talis (septiembre 2009) donde los docentes españoles aparecen, en sus confesiones al encuestador, como los que en toda la OCDE peor ambiente perciben en sus clases. El ambiente es tan enrarecido, según manifiestan, que ellos -los profesores- enferman de ansiedad, depresión, grastoenteritis. etcétera en grandes proporciones, pero prácticamente lo mismo les ocurre a sus alumnos.

En el informe del Defensor del Pueblo español de 2007 cerca del 20% de los alumnos declaraba haber presenciado insultos, burlas o enfrentamientos verbales de sus condiscípulos con los maestros y hasta un 43% testimoniaban que otro tanto solían ver hacer a los profesores con sus pupilos. Primera deducción que salta fácilmente a la vista: no se quieren. Los alumnos desprecian al profesor y el profesor a los alumnos. Los chicos, como en otros ámbitos, no ven en el profesor una autoridad incuestionable puesto que toda autoridad que se les ponga delante queda descalificada como a los "chulos policías" o a los "carrozas de los padres" a quienes das-autorizan por lo poco que saben de los asuntos que ellos aprecian. Más todavía: así como los guardias les aguan las fiestas con botellón o los padres controlan sus salidas nocturnas, los profesores les aburren soberanamente. y ¿cómo apreciar a alguien que te da la barrila diariamente y al que tienes que soportar preceptivamente?

Ningún enfoque, en fin, sobre la pérdida de dignidad, vocación o competencia actualizada del profesorado ni tampoco ningún atinado enfoque sobre el por qué de esa falta de esfuerzo, disciplina y vocación del alumnado. Ni alumnos ni profesores aisladamente son las causas del malestar, el malestar procede para unos y otros de su incomunicación y la tortura de tener que bajo el mismo techo. Ni los profesores entienden los intereses e ilusiones de los chicos ni tampoco al revés. Los profesores les dictan unos textos, les ponen unos deberes y les imparten unas clases tan obsoletas como irritantes ¿Cómo esperar que no les peguen? Incluso los chicos obedientes de hace medio siglo arremeterían sin remedio ante docentes que se comportaran con tal desprecio de la realidad juvenil sea por falta de vista debido a la edad o por falta de tiempo y dinero para ajustar su visión.

¿Instrumentos nuevos? ¿Pantallas digitales? ¿Ordenadores? Cualquier introducción de esos modernos artefactos en las aulas deberá corresponderse obviamente con un cambio en la mentalidad, los programas, los procedimientos y las relaciones. De otro modo será La Celestina en e-book pero la Celestina siempre la que aumentará el odio de las generaciones por venir y la batalla campal dentro y fuera del colegio. .

(CONTINUARÁ)

[Publicado el 17/9/2009 a las 17:57]

Comentarios (7)

"...Los profesores les imparten unas clases tan obsoletas como irritantes. ¿Cómo esperar que no les peguen? Incluso los chicos obedientes de hace medio siglo arremeterían SIN REMEDIO contra unos docentes que se comportarann con tanto desprecio de la realidad juvenil..."

Vaya por Chávez,esto lo firma el alcalde de Marinaleda y le enchironan por terrorista, se ve que hoy le salió a VV el virus terrorista,el apologista de la iar, el virus criminal del IRA (provisional) que esto sólo es una fiebre del jueves noche, vamos que para mí VV es hoy del IRA, que delira, vamos.

Comentado por: José Antonio el 18/9/2009 a las 19:22
Profesores muermos ha habido siempre. Antes se les soportaba en silencio, ahora se les golpea. Por fín se hace justicia ¿no? Como si siempre se golpeara al más incompetente. No, se golpea al más débil. El acoso es así. No vale la pena idealizarlo. Angelitos.
Ni demonios tampoco. La inmensa mayoría de los chavales se muestra cooperativo. No digo que tenga verdadero interés en las asignaturas, porque en fín, eso es una utopía que no se ha dado nunca más que para una minoría. Alumnos vagos y desmotivados también ha habido siempre, sólo que ahora se les confina en las aulas hasta que se les pasa la edad del pavo. Sí, habría que dejarles en libertad, ¿no? Para que jueguen . Y eso es lo que pasa en la práctica con expulsiones sistemáticas, por ejemplo a los alumnos más molestos. Molestias de poca monta, comprensibles ante el aburrimiento escolar, como amenazar a sus compañeros con cadenas y navaja.
No creo que la medida de Aguirre sea una solución, pero puede tener sentido dentro del sistema obsoleto actual. No proviene de ninguna cúpula alejada del mundo real, sino que responde a una demanda de los sindicatos.
No, eso de tener efectividad alguna, sería sólo una tirita en un barco que se hunde. La solución sería cambiar el sistema.
Claro, contenidos adecuados al mundo de hoy. El ordenador no sólo supone para ellos una herramienta que les fascina, sino que les concede autonomía, iniciativa, responsabilidad sobre sus propios estudios.
¿Contenidos prácticos? Es la queja estudiantil más oída. Pero luego les sugieres una FP y no quieren oir hablar de ella. ¿Por qué? No tiene prestigio.
Venga contenidos prácticos. Acabemos con las humanidades de una vez. Para qué necesitamos mitos, que no nos cuenten cuentos. Pensamiento plano para todos ya. Por no hablar de los buenos modales. Venga, que se parten de risa. Un respeto. Por ellos. Por nuestros hijos.

Comentado por: la repostera el 18/9/2009 a las 10:16
Quizá sea sólo una arista del problema pero en una importante proporción éste procede de la gran indiferencia casi burocrática con la que se trata a los alumnos, a los jóvenes, a los niños, a los hijos - lógico entonces que se quejen, se rebelen, etc.. - una indiferencia que se quiere ocultar tras un interés, cariño o responsabilidad impostadas. En realidad hay poca asunción de la responsabilidad que supone tener hijos o tener que educar a pequeñas personitas que serán el futuro...y mientras, ante la normal o lógica respuesta de los jóvenes o niños-porque es una respuesta- se les culpabiliza hasta el punto de querer incluso rebajar la edad penal...sí, de encefalograma plano...sólo una última cuestión, cómo van a asumir los niños su responsabilidad si los adultos no asumen la suya, cómo van a ser honestos o responsables si la autoridad no lo es??

Comentado por: hmmmm el 18/9/2009 a las 00:13
Por cierto me gustaría que Don Vicente leyera este artículo por si alguno se lo puede hacer pasar por email o le manda un sms para que lo lea... Es sobre política y lo he mandado a El Mundo, aunque no creo que me lo publiquen.

BYE, BYE MADRID, MALAGA 2024

Ayer me llamó la atención una noticia publicada en El Mundo. Más o menos decía:

El presidente de Estados Unidos, Barack Obama, señaló su determinación !!! (o sea que ya está decidido) de obtener la organización de la cita olímpica del verano de 2016 para la ciudad de Chicago: "Queremos esos Juegos".

El Comité Olímpico Internacional (CIO) elegirá el próximo 2 de octubre en Copenhague a la ciudad organizadora entre Chicago, Madrid, Rio de Janeiro y Tokio.

El presidente estadounidense, que ha desarrollado su carrera política en Chicago, indicó que no podrá acudir a la reunión de Copenhague debido al momento crítico en que se encuentra la reforma sanitaria, su prioridad legislativa, que le impide abandonar el país en estos momentos.

Queda claro. El artículo me hizo pensar y he hecho una carta y con mi habitual bisoñez, la he mandado por la web a DON Pedro J.

CARTA AL DIRECTOR DEL DIARIO EL MUNDO.

Fuengirola a 17 de septiembre de 2009.

Estimado Sr Director:

Una vez leída la noticia publicada por su diario en relación a la "determinación" del Sr Obama de que en la Ciudad del Viento sople la antorcha olímpica en el verano del 2016, he dejado de buscar billetes baratos en el AVE y me he comprado una hucha. Estuve una vez en esa ciudad hace más de 15 años pero recuerdo que fue en una conexión de vuelos (menos de 6 horas) y sólo pude entrar en su Museo de Arte Contemporaneo. Una pena, pero quien sabe a 1 Euro al día consigo más de 2000 Euros para un billete barato de esos que se compran con antelación por Internet.

A Obama no le ha servido la Olimpiada para ser Presidente de su país si no que ha sido al revés. En la piel de toro las cosas también son al revés, aunque tengamos el mejor sistema bancario del "mundial" que vamos a hacer con Portugal. Por algo tenemos el G 20, 21, 22...

Ahora tendremos que ver que significa la toma de responsabilidad anunciada por Gallardón ya que Madrid entre los Juegos del 2012 y los del 2016 se ha tenido que gastar una pasta. La cena de la pasta de la noche antes de esa carrera hasta el olimpo ateniense que a veces cuesta la misma vida.

Soy de la opinión que si el alcalde de su ciudad hubiera conseguido estos Juegos, Rajoy tendría que haberse quitado de candidato a Presidente para las proximas elecciones. Y todos los que tenemos 36 años y no nos gusta el PP demasiado, lo hubiesemos votado sin importarnos las siglas. Pero digo yo, si el dinero de estos Juegos es de los madrileños y se ha perdido todo por lo que sea, ¿responder significa no volver a presentarse a Alcalde de Madrid para no volver a derrochar el dinero de la plebe?

Cuando se pierde en el deporte, a diferencia de en política, hay que dar la cara y no mandar mensajitos por el móvil. Espero que este señor anuncie deportivamente su derrota y presente su dimisión. Lo esperamos en Justicia. Tengo ganas de tenerlo en frente con su toga y yo como abogado de la defensa y poder conocerle como "compañero" por aquello del principio de la igualdad de partes de la balanza.

Dignidad y coherencia. Si no asume su derrota, le pediría que no siga jugando a político progresista, le pediría que abandone el barco de Rajoy y entre en un partido de progreso si es que es progresista de verdad. También tiene la opción de hacer un partido nuevo de centro con los desencantados de UPyD (Mikel Buesa y cía), o bien crear un partido al alimón con el que para mí podría ser la única persona de este país capaz de hacer una segunda Transición: Adolfo Suarez Jr.

Siempre quise ver a Gallardón como Presidente, pero la expectativa ya acabó. Si hubo apuesta, las apuestas del juego ¿se pagan según el Codigo Civil?. Sería una pena ver arrastrarse a un hombre inteligente. El 2 de octubre tendremos la respuesta.

Mientras, animo al Alcalde de Málaga o al futuro candidato por Málaga del PSOE actualmente en el Ministerio de Presidencia con el cargo de asesor personal de ZP, que abandonen de una vez los proyectos caducos de Sevilla y Madrid y que apuesten desde el 3 de octubre por Málaga como ciudad de futuro. En el 2024, con 2 millones de viviendas vacías en la Costa del Sol, Málaga y su litoral hasta Estepona e incluso Sotogrande, puede albergar una población de hasta 4 millones de habitantes. Estamos hablando de futuro y progreso.

¿Os imaginais una Maratón Marbella-Torremolinos?

José Luis Martínez Hens. Abogado afiliado a UPyD.

Comentado por: José Luis el 18/9/2009 a las 00:01
Si Don Tierno levantara la cabeza...Maestros.

Comentado por: José Luis el 17/9/2009 a las 23:59
sí señor profesor

Comentado por: jaimito el 17/9/2009 a las 21:53
¿ Se sigue considerando necesario o simplemente bueno el aprendizaje progresivo y sistemático ?

¿ Se entiende que las demandas laborales de la sociedad postindustrial se cubren con los conocimientos adquiridos en los viajes, en unos u otros portales de internet en los que "apetezca" entrar, en los demás medios de comunicación?

Si aprender cosas parece imprescindible para desempeñar tareas laborales, ¿ en qué consistirá la tarea de enseñar a las generaciones de escolares?

¿ El aprendizaje y el placer tienen que ir siempre indefectiblemente unidos?

¿ Nos estamos refiriendo a la mayoría y dejamos en la élite a los ilustrados actuales, a los cualificadísimos técnicos que están trabajando en el LHC, por ejemplo, a otros, también poseedores de niveles muy altos de conocimiento especializado, esforzadamente conseguido, a los que , en definitiva,ya gobiernan el mundo con su ciencia y con su técnica?

¿ Dónde queda el mito de la igualdad en este panorama? ¿ Y la libertad real?

Comentado por: Asun el 17/9/2009 a las 18:51

Deja un comentario

Biografía

Vicente Verdú nació en Elche en 1942. Escritor y periodista, se doctoró en Ciencias Sociales por la Universidad de la Sorbona y es miembro de la Fundación Nieman de la Universidad de Harvard. Escribe regularmente en el El País, diario en el que ha ocupado los puestos de jefe de Opinión y jefe de Cultura. Entre sus libros se encuentran: Noviazgo y matrimonio en la burguesía española, El fútbol, mitos, ritos y símbolos, El éxito y el fracaso, Nuevos amores, nuevas familias, China superstar, Emociones y Señoras y señores (Premio Espasa de Ensayo). En Anagrama, donde se editó en 1971 su primer libro, Si Usted no hace regalos le asesinarán, se han publicado también los volúmenes de cuentos Héroes y vecinos y Cuentos de matrimonios y los ensayos Días sin fumar (finalista del premio Anagrama de Ensayo 1988) y El planeta americano, con el que obtuvo el Premio Anagrama de Ensayo en 1996. Además ha publicado El estilo del mundo. La vida en el capitalismo de ficción (Anagrama, 2003) y Yo y tú, objetos de lujo (Debate, 2005). Sus libros más reciente son No Ficción (Anagrama, 2008), Passé Composé (Alfaguara, 2008) y El capitalismo funeral (Anagrama, 2009).

OBRA PICTÓRICA/ WEB OFICIAL

Galería de cuadros del autor

Bibliografía

El capitalismo funeral (2009), Anagrama.

Passé Composé (2008), Alfaguara.

No Ficción (2008). Editorial Anagrama

Yo y tú, objetos de lujo (2005). Editorial Debate

La ciudad inquieta: el urbanismo contemporáneo entre la realidad y el deseo (2005). Fundación Central Hispano

Noviazgo y matrimonio en la sociedad española: 1974-2004 (2004). (Coautor con Alejandra Ferrándiz). Taurus Ediciones

Alberto Schommer, el poeta de la visión (2003). La Fábrica

El estilo del mundo: la vida en el capitalismo de ficción (2003). Editorial Anagrama

Guillermo Vázquez Consuegra: obras y proyectos, 1996-2001 (2001). (Coautor con García-Solera Vera, Javier). Colegio Oficial. Arquitectos Comunidad Valenciana

Cuentos de matrimonios (2000). Editorial Anagrama

Señoras y señores (1998). Espasa-Calpe

El planeta americano (1997). Círculo de Lectores

Nuevos amores, nuevas familias (1992). Tusquets Editores

El éxito y el fracaso (1991). Ediciones Temas de Hoy

Poleo menta (1990). Instituto Alicantino de Cultura Juan Gil-Albert

Días sin fumar (1989). Editorial Anagrama

Héroes y vecinos (1989). Editorial Anagrama

Sentimientos de la vida cotidiana (1984). Ediciones Libertarias

El fútbol, mitos, ritos y símbolos (1981). Alianza Editorial

Las solteronas (1978). Editorial Dopesa

Si Vd. no hace regalos le asesinarán (1972). Editorial Anagrama